«Ξαναγράφονται» όλα τα προγράμματα σπουδών των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, μέσω της πιστοποίησής τους. Αποτελεί ιδιαίτερα δύσκολη διαδικασία που θα ανατρέψει πολλές σταθερές στα ΑΕΙ και θα καταδείξει τις ευθύνες του υπουργείου Παιδείας αλλά και των ιδρυμάτων.

Μεταξύ των κύριων στόχων είναι τα προγράμματα σπουδών να επικαιροποιηθούν με βάση τις επιστημονικές εξελίξεις, καθώς και τις ανάγκες της ελληνικής αλλά και της διεθνούς αγοράς εργασίας. Μάλιστα, ήδη οι εργοδότες στην Ευρώπη θεωρούν την πιστοποίηση του πτυχίου σημαντικό εφόδιο στο βιογραφικό ενός υποψηφίου. Ολες οι ευρωπαϊκές χώρες έχουν δεσμευθεί μέχρι το 2020 να πιστοποιήσουν τα προγράμματα σπουδών των ΑΕΙ τους. Οποια χώρα δεν το κάνει, θα πληγεί η αξιοπιστία των πτυχίων των πανεπιστημίων της. Η έναρξη των πιστοποιήσεων των προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών θα τεθεί στις συνόδους των πρυτάνεων πανεπιστημίων και ΤΕΙ, εντός του Δεκεμβρίου, με τη διαδικασία να πρέπει να «τρέξει» με πρωτόγνωρο ρυθμό και εν μέσω αντιδράσεων από αριστερές παρατάξεις φοιτητών αλλά και πανεπιστημιακούς.

Ειδικότερα, όπως ανέφερε μιλώντας στην «Κ» η πρόεδρος της αρμόδιας Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ), καθηγήτρια Νομικής ΑΠΘ, Νικολέτα Παϊσίδου, «η πιστοποίηση είναι διαδικασία διασφάλισης ποιότητας, που πραγματοποιείται μέσω εξωτερικής αξιολόγησης από εξειδικευμένους εμπειρογνώμονες. Βασίζεται σε συγκεκριμένα, προκαθορισμένα, διεθνώς αποδεκτά ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια και δείκτες».

Οι ανατροπές που θα γίνουν στην ακαδημαϊκή ζωή των ελληνικών ΑΕΙ καταδεικνύονται από αυτά που πρέπει να γίνουν στα ιδρύματα. Ενδεικτικά:

• Τα προγράμματα σπουδών να εναρμονισθούν με τις πιο πρόσφατες επιστημονικές εξελίξεις στο γνωστικό τους αντικείμενο.

• Οι φοιτητές να αποκτούν ακαδημαϊκά προσόντα, δηλαδή συγκεκριμένες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες στο αντικείμενο σπουδών τους, χρήσιμες και εφαρμόσιμες στον χώρο εργασίας και στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα.

• Οι μέθοδοι διδασκαλίας να προσαρμοσθούν στις ανάγκες των φοιτητών και να αξιολογούνται με τρόπους που ευνοούν την ανάπτυξη κριτικής σκέψης (π.χ. μέσω σύνταξης εργασιών και όχι μόνον εξετάσεων).

• Οι φοιτητές να έχουν δημιουργική επικοινωνία με τους διδάσκοντες.